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- UC0242_3 - GESTIONAR ADMINISTRATIVAMENTE LAS OPERACIONES DE IMPORTACIÓN/EXPORTACIÓN O INTRODUCCIÓN/EXPEDICIÓN DE MERCANCÍAS
- UC2705_3 - Gestionar el atraque o fondeo del buque y su operativa en puerto
- UC2706_3 - Gestionar la estancia del buque en el puerto
- UC2707_3 - Gestionar la operativa para la salida del buque de puerto
- UC9999_3 - COMUNICARSE EN LENGUA INGLESA CON UN NIVEL DE USUARIO INDEPENDIENTE (B1), SEGÚN EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS, EN EL ÁMBITO PROFESIONAL
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1<table>
2<tr class="alert-success">
3 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
4 <b>a)</b>
5 </td>
6 <td style="width: 98%" class="alert-success">
7 <p>Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el proceso de (Descripción sustantivada del ECP), se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el "saber" y "saber estar" de la competencia profesional.</p>
8 </td>
9</tr>
10<tr class="alert-success">
11 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
12 <b>b)</b>
13 </td>
14 <td style="width: 98%">
15 <p>En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente el ECP, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los "saberes" incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada.</p>
16 </td>
17</tr>
18<tr class="alert-success">
19 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
20 <b>c)</b>
21 </td>
22 <td style="width: 98%">
23 <p>Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación.</p>
24 </td>
25</tr>
26<tr class="alert-success">
27 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
28 <b>d)</b>
29 </td>
30 <td style="width: 98%">
31 <p>Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un o una profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.</p>
32 </td>
33</tr>
34<tr class="alert-success">
35 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
36 <b>e)</b>
37 </td>
38 <td style="width: 98%">
39 <p>Por la importancia del "saber estar" recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados.</p>
40 </td>
41</tr>
42<tr class="portlet-msg-error">
43 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
44 <b>f)</b>
45 </td>
46 <td style="width: 98%" >
47 <p>
48 <#if (fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data)?? && fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data?has_content>
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50 </#if>
51 </p>
52 </td>
53</tr>
54<tr class="alert-success">
55 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
56 <b>g)</b>
57 </td>
58 <td style="width: 98%">
59 <p>Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:</p>
60
61 <p>Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación.</p>
62
63 <p>La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación.</p>
64
65 <p>El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión.</p>
66
67 <p>Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.</p>
68 </td>
69</tr>
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83
84
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100
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1<table>
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4 <b>a)</b>
5 </td>
6 <td style="width: 98%" class="alert-success">
7 <p>Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el proceso de (Descripción sustantivada del ECP), se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el "saber" y "saber estar" de la competencia profesional.</p>
8 </td>
9</tr>
10<tr class="alert-success">
11 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
12 <b>b)</b>
13 </td>
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15 <p>En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente el ECP, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los "saberes" incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada.</p>
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18<tr class="alert-success">
19 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
20 <b>c)</b>
21 </td>
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23 <p>Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación.</p>
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25</tr>
26<tr class="alert-success">
27 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
28 <b>d)</b>
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33</tr>
34<tr class="alert-success">
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37 </td>
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39 <p>Por la importancia del "saber estar" recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados.</p>
40 </td>
41</tr>
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59 <p>Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:</p>
60
61 <p>Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación.</p>
62
63 <p>La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación.</p>
64
65 <p>El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión.</p>
66
67 <p>Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.</p>
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1<table>
2<tr class="alert-success">
3 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
4 <b>a)</b>
5 </td>
6 <td style="width: 98%" class="alert-success">
7 <p>Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el proceso de (Descripción sustantivada del ECP), se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el "saber" y "saber estar" de la competencia profesional.</p>
8 </td>
9</tr>
10<tr class="alert-success">
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12 <b>b)</b>
13 </td>
14 <td style="width: 98%">
15 <p>En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente el ECP, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los "saberes" incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada.</p>
16 </td>
17</tr>
18<tr class="alert-success">
19 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
20 <b>c)</b>
21 </td>
22 <td style="width: 98%">
23 <p>Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación.</p>
24 </td>
25</tr>
26<tr class="alert-success">
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29 </td>
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32 </td>
33</tr>
34<tr class="alert-success">
35 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
36 <b>e)</b>
37 </td>
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39 <p>Por la importancia del "saber estar" recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados.</p>
40 </td>
41</tr>
42<tr class="portlet-msg-error">
43 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
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45 </td>
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59 <p>Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:</p>
60
61 <p>Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación.</p>
62
63 <p>La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación.</p>
64
65 <p>El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión.</p>
66
67 <p>Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.</p>
68 </td>
69</tr>
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97 </tr>
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100
101</table>
Se ha producido un error al procesar la plantilla.
The following has evaluated to null or missing:
==> fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.optionsMap[fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data] [in template "20155#20195#37164" at line 49, column 38]
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Tip: It's the final [] step that caused this error, not those before it.
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Tip: If the failing expression is known to legally refer to something that's sometimes null or missing, either specify a default value like myOptionalVar!myDefault, or use <#if myOptionalVar??>when-present<#else>when-missing</#if>. (These only cover the last step of the expression; to cover the whole expression, use parenthesis: (myOptionalVar.foo)!myDefault, (myOptionalVar.foo)??
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FTL stack trace ("~" means nesting-related):
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1<table>
2<tr class="alert-success">
3 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
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5 </td>
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7 <p>Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el proceso de (Descripción sustantivada del ECP), se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el "saber" y "saber estar" de la competencia profesional.</p>
8 </td>
9</tr>
10<tr class="alert-success">
11 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
12 <b>b)</b>
13 </td>
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15 <p>En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente el ECP, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los "saberes" incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada.</p>
16 </td>
17</tr>
18<tr class="alert-success">
19 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
20 <b>c)</b>
21 </td>
22 <td style="width: 98%">
23 <p>Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación.</p>
24 </td>
25</tr>
26<tr class="alert-success">
27 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
28 <b>d)</b>
29 </td>
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31 <p>Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un o una profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.</p>
32 </td>
33</tr>
34<tr class="alert-success">
35 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
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37 </td>
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40 </td>
41</tr>
42<tr class="portlet-msg-error">
43 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
44 <b>f)</b>
45 </td>
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54<tr class="alert-success">
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57 </td>
58 <td style="width: 98%">
59 <p>Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:</p>
60
61 <p>Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación.</p>
62
63 <p>La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación.</p>
64
65 <p>El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión.</p>
66
67 <p>Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.</p>
68 </td>
69</tr>
70<#if (h.data?has_content)>
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78 <p>${h?html}</p>
79 </#list>
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83
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90 </td>
91 <td style="width: 98%" >
92 <#assign oParrafos = otros.Otros_ParrafosFieldSetFieldSet.Contenido.data?split("\n") />
93 <#list oParrafos as o>
94 <p>${o?html}</p>
95 </#list>
96 </td>
97 </tr>
98 </#list>
99</#if>
100
101</table>
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----
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1<table>
2<tr class="alert-success">
3 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
4 <b>a)</b>
5 </td>
6 <td style="width: 98%" class="alert-success">
7 <p>Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el proceso de (Descripción sustantivada del ECP), se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el "saber" y "saber estar" de la competencia profesional.</p>
8 </td>
9</tr>
10<tr class="alert-success">
11 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
12 <b>b)</b>
13 </td>
14 <td style="width: 98%">
15 <p>En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente el ECP, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los "saberes" incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada.</p>
16 </td>
17</tr>
18<tr class="alert-success">
19 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
20 <b>c)</b>
21 </td>
22 <td style="width: 98%">
23 <p>Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación.</p>
24 </td>
25</tr>
26<tr class="alert-success">
27 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
28 <b>d)</b>
29 </td>
30 <td style="width: 98%">
31 <p>Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un o una profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.</p>
32 </td>
33</tr>
34<tr class="alert-success">
35 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
36 <b>e)</b>
37 </td>
38 <td style="width: 98%">
39 <p>Por la importancia del "saber estar" recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados.</p>
40 </td>
41</tr>
42<tr class="portlet-msg-error">
43 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
44 <b>f)</b>
45 </td>
46 <td style="width: 98%" >
47 <p>
48 <#if (fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data)?? && fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data?has_content>
49 ${fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.optionsMap[fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data]?replace('\"X\"',fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Nivel.getData()!"")?replace('"X"',fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Nivel.getData()!"")}
50 </#if>
51 </p>
52 </td>
53</tr>
54<tr class="alert-success">
55 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
56 <b>g)</b>
57 </td>
58 <td style="width: 98%">
59 <p>Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:</p>
60
61 <p>Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación.</p>
62
63 <p>La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación.</p>
64
65 <p>El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión.</p>
66
67 <p>Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.</p>
68 </td>
69</tr>
70<#if (h.data?has_content)>
71 <tr class="portlet-msg-error">
72 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
73 <b>h)</b>
74 </td>
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80 </td>
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82</#if>
83
84
85<#if Otros_ParrafosFieldSet.getSiblings()?has_content>
86 <#list Otros_ParrafosFieldSet.getSiblings() as otros>
87 <tr class="portlet-msg-error">
88 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
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98 </#list>
99</#if>
100
101</table>
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1<table>
2<tr class="alert-success">
3 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
4 <b>a)</b>
5 </td>
6 <td style="width: 98%" class="alert-success">
7 <p>Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en el proceso de (Descripción sustantivada del ECP), se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el "saber" y "saber estar" de la competencia profesional.</p>
8 </td>
9</tr>
10<tr class="alert-success">
11 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
12 <b>b)</b>
13 </td>
14 <td style="width: 98%">
15 <p>En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente el ECP, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los "saberes" incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada.</p>
16 </td>
17</tr>
18<tr class="alert-success">
19 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
20 <b>c)</b>
21 </td>
22 <td style="width: 98%">
23 <p>Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación.</p>
24 </td>
25</tr>
26<tr class="alert-success">
27 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
28 <b>d)</b>
29 </td>
30 <td style="width: 98%">
31 <p>Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un o una profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional.</p>
32 </td>
33</tr>
34<tr class="alert-success">
35 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
36 <b>e)</b>
37 </td>
38 <td style="width: 98%">
39 <p>Por la importancia del "saber estar" recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados.</p>
40 </td>
41</tr>
42<tr class="portlet-msg-error">
43 <td style="width: 2%;vertical-align:top" >
44 <b>f)</b>
45 </td>
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47 <p>
48 <#if (fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data)?? && fFieldSet.fFieldSetFieldSet.Caso.data?has_content>
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54<tr class="alert-success">
55 <td style="width: 2%;vertical-align:top">
56 <b>g)</b>
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59 <p>Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones:</p>
60
61 <p>Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación.</p>
62
63 <p>La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación.</p>
64
65 <p>El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión.</p>
66
67 <p>Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos.</p>
68 </td>
69</tr>
70<#if (h.data?has_content)>
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84
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